Modell för utvärdering av utbildning på grundnivå, avancerad nivå och forskarnivå

Här kan du läsa om HT-fakulteternas systematiska utvärderingar av pågående examensgrundande utbildning på grundnivå, avancerad nivå och forskarnivå och om de tankar och värderingar som ligger till grund för arbetet.

HT-fakulteternas modell för utvärdering av examensgrundande utbildning består i huvudsak av kvalitetsdialoger, vilket är en tematisk utvärderingsform där samtliga examensgrundande ämnen och program ingår. Vid sidan av kvalitetsdialogerna finns också möjligheten att genomföra särskilda utvärderingar av enskilda utbildningar eller specifika områden. Särskilda utvärderingar används endast vid behov och enligt beslut i fakultetsstyrelsens arbetsutskott.

Modellen bygger på grundtanken att institutionerna, som vid HT-fakulteterna själva äger sina utbildningar, har god kunskap om sina ämnen och program. Det bästa sättet att bedriva ett effektivt och träffsäkert utvärderingsarbete är därför att möjliggöra för institutionerna att i förtroende lyfta fram sina problem och utvecklingsområden för att sedan med stöd från fakulteterna kunna lägga kraft på att åtgärda och förbättra. Tanken är att institutionerna ska kunna utgå från sina egna behov och koppla redan pågående kvalitets- och utvecklingsarbete till utvärderingarna, där externa kritiska vänner bidrar med en formativ och framåtsyftande granskning.

En välfungerande utvärderingsmodell, som involverar studenter, doktorander, lärare, ledning och kansliet, behöver också ta hänsyn till arbetsbördan för alla inblandade. Modellen framhåller därför vikten av dialog, både för att i kollegial anda kunna förbättra och utveckla utbildningarna, men också för att förtydliga förväntningar, göra gemensamma prioriteringar och hitta en lämplig ambitionsnivå. 

Vårt utvärderingsarbete syftar till att skapa och upprätthålla en konstruktiv kvalitetskultur som baseras på tillit och samarbete.